Socrative es un software de fácil aplicación y de interfaz muy amigable y sencilla. La finalidad de socrative se la debe dar el docente según sus intenciones dentro del aula. Por ejemplo se puede utilizar en forma de juego y competencia, interrogación simultánea, como ticket de salidas y muchas más, ya que socrative nos permite evaluar constantemente y de forma inmediata a través de resultados en línea el nivel en que se encuentran nuestros estudiantes.
Por ejemplo en mi caso la aplicación fue utilizada en un séptimo básico para la unidad "lenguaje algebraico".
1. Nombre del profesor en formación: Cyntia Molina.
2. Datos de Identificación del establecimiento: Colegio centro educacional profesor Guillermo Gonzalez Heinrich. Ñuñoa. Matrícula de más de 2000 alumnos en jornada de tarde y mañana. colegio de administración particular subvencionada.
3. Caracterización de los alumnos: La mayoría de los y las estudiantes provienen de comunas aledañas como peñalolen, la florida y puente alto. El curso en el cual se aplico el test fue un 7° básico de complejas características, es un curso con estudiantes en su mayoría disruptivos y de edades entre los 13 y 17 años, de padres mayores a 50 años, con un alto consumo de drogas y ausencia parental.
4. Competencias TIC presentes en los y las docentes: Uso de data.
5. Recurso TIC utilizado: Plickers.
6. Descripción de la experiencia realizada: La experimentación consistió en la aplicación de un test de 14 preguntas a modo de reforzamiento de la unidad para la evaluación sumativa.
7. Logros: Motivacional debido al carácter de experimentación en el uso de la aplicación.
8. Dificultades y/o situaciones emergentes: La experimentación en un comienzo fue caótica, ya que los niños se paraban a mostrar la foto de la aplicación, preguntaban como entrar, reclamaban que no tenían espacio en su celular, que no querian gastar sus datos de internet, entre varias otras, luego de hacer un test querian otro, asi que tuve que implementar el mismo test en forma grupal a modo de competencia y los animos disminuyeron pero querian más y más, así que como lección es que debo tener una batería de test en la aplicación.
9. Evidencias:
1. Nombre del profesor en formación: Cyntia Molina.
2. Datos de Identificación del establecimiento: Colegio centro educacional profesor Guillermo Gonzalez Heinrich. Ñuñoa. Matrícula de más de 2000 alumnos en jornada de tarde y mañana. colegio de administración particular subvencionada.
3. Caracterización de los alumnos: La mayoría de los y las estudiantes provienen de comunas aledañas como peñalolen, la florida y puente alto. El curso en el cual se aplico el test fue un 7° básico de complejas características, es un curso con estudiantes en su mayoría disruptivos y de edades entre los 13 y 17 años, de padres mayores a 50 años, con un alto consumo de drogas y ausencia parental.
4. Competencias TIC presentes en los y las docentes: Uso de data.
5. Recurso TIC utilizado: Plickers.
6. Descripción de la experiencia realizada: La experimentación consistió en la aplicación de un test de 14 preguntas a modo de reforzamiento de la unidad para la evaluación sumativa.
7. Logros: Motivacional debido al carácter de experimentación en el uso de la aplicación.
8. Dificultades y/o situaciones emergentes: La experimentación en un comienzo fue caótica, ya que los niños se paraban a mostrar la foto de la aplicación, preguntaban como entrar, reclamaban que no tenían espacio en su celular, que no querian gastar sus datos de internet, entre varias otras, luego de hacer un test querian otro, asi que tuve que implementar el mismo test en forma grupal a modo de competencia y los animos disminuyeron pero querian más y más, así que como lección es que debo tener una batería de test en la aplicación.
9. Evidencias:
¡Muy bien! Es una muy descripción y reflexión sobre la experiencia realizada. Se sugiere, mejorar detalles ortográficos. Prof. Marlen
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